Rechentraining
Wann ist eine sinnvolle Förderung schon im Vorschulalter notwendig?
Wenn ihr Kind ein Jahr vor dem Schuleintritt ...
- kein der wenig Interesse an Zahlen hat
- sich die Würfelbilder oder die Zahlwortreihe nicht merkt
- Mengen bis 10 nicht zählen kann, besonders beim Rückwärtszählen (von 5) Probleme hat
- Fingerbilder nicht richtig zeigen oder sich merken kann
- Probleme bei der Simultanerfassung (schnelles Erkennen der Anzahl bis 5) hat
- bei Brettspielen die Anzahl der Punkte nicht richtig auf ein Spielfeld übertragen kann
- Probleme hat, Ordnungen oder Reihenfolgen zu erkennen ...
Eine Förderung im Vorschulalter ist zur Vorbeugung einer Rechenschwäche zielführend!
Mathematische Probleme in der Volksschule
In der Schule knüpfen die Kinder an ihren Alltagserfahrungen an, lernen unterschiedlich schnell und bewältigen meistens gut die Anforderungen im Mathematikunterricht.
Nach aktuellen Studien entwickeln 20% der Kinder eine Rechenschwäche trotz durchschnittlicher Intelligenz. Die Kinder brauchen ein geduldiges und konkretes Vorzeigen von Übungsmustern, sinnvolles Rechenmaterial, damit das Kind Mengen be-greifen kann und die Stärkung in das eigene Vertrauen, die Aufgaben schaffen zu können.
Daher möchte ich im Rechentraining ...
- mit Hilfe eines Screenings den Ist-Stand der mathematischen Fähigkeiten entwickeln
- die individuellen Lösungen und Strategien des Kindes ernst nehmen und verstehen
- hilfreiches Material zur Verfügung stellen
- in kleinen Schritten am Zahlen- Mengenaufbau arbeiten
- Stellenwert verstehen mit Montessori Material
- alle Sinne beim Rechnen einbeziehen, auch in/mit der Bewegung lernen
- Gelerntes automatisieren und üben, wobei das Verständnis gegeben sein muss
- SPAß und FREUDE am Lernen durch Erfolgserlebnisse erhalten oder wieder wecken
